Поблагодарить автора

payeer - P1040394788

capitalist - U10989124

capitalist - R10989122

    Государственной устройство древнеримской республики. Древнеримская империя

В VI—IV вв. до н.э. в римском обществе сохранялось натуральное хозяйство, вместе с тем частная собственность на землю уже получила значительное развитие. Ремесло развивалось медленно. Древнеримское общество и государство были рабовладельческими, однако эксплуатация рабов не достигла широких масштабов и носила в значительной мере патриархальный характер. Социальная дифференциация среди свободного населения продолжалась, равно как и острая и продолжительная борьба между патрициями и плебеями.

Народное собрание состояло из полноправных членов римских родов, мужчин, способных нести военную службу. Римский народ собирался и принимал решения по куриям. Это собрание называлось куриатными комициями. Собрание либо принимало, либо отвергало предложение сената, избирало всех должностных лиц, в том числе и царя, и объявляло войну (мир заключался сенатом).

Ареопаг, упраздненный Эфиальтом, был все-таки позже восстановлен и оставался сословным органом эвпатридов.

Спартанское государство образовалось, вероятно, в IX 'в. до н.э. из пяти Поселений. Дальнейшее объединение происходило путем завоеваний. Господствующим классом были спартиаты. Они обладали собственностью на землю, скот и на работающих на их полях илотов. Каждая семья имела надел, который нельзя было дробить и отчуждать. Все устройство воспитания и быта имело своей задачей сделать из спартиата крепкого выносливого воина. Илоты были покоренными жителями завоеванных областей и представляли собой эксплуатируемый класс. Кроме илотов была еще одна группа неполноправных, называвшихся периэками (окрестные жители), они были лично свободными, но не обладали правами спартанского гражданства.

Система государственного управления в Афинах и Спарте

Принципами афинской государственно-политической системы в период расцвета были народоправство, выборность, коллегиальность и подотчетность властей, суд присяжных (гелиэя).

Основные этапы развития Афинской демократии

Разрешение противоречий между эвпатридами (представителями родовой землевладельческой знати) и демосом в Древних Афинах было начато реформами Солона. Целью реформ было примирение интересов враждующих групп свободных людей.

На протяжении всей истории рабовладельческого Китая существовала монархическая форма правления. Зарождается идея неограниченной власти правителя — вана. Ван называет себя «единственным и первым человеком». Распад государства Чжоу повлек за собой некоторое ослабления власти вана. Но утверждение династии Цинь вновь резко усиливает могущество верховного правителя. Древнекитайская монархия была наследственной и по форме являлась типичной восточной деспотией. Власть правителя переходила к старшему сыну. В руках вана находился обширный и разветвленный аппарат управления. Должностные лица подразделялись по их функциям на три категории: гражданские, помогающие вану в различных видах административной деятельности; военные; всевозможные советники и прорицатели. Непосредственное управление государством осуществлялось высшими чиновниками, подчиняющимися непосредственно вану.

  Древний Китай К концу третьего тысячелетия до н.э. население Китая перешло к оседлому образу жизни.

Основными занятиями стали земледелие, скотоводство и ремесло. Выделяется родоплеменная и военно-дружинная .знать, которая начала сосредотачивать в своих руках средства производства и основные богатства. В это же время сложились необходимые предпосылки для возникновения рабства. К началу второго тысячелетия до н.э. четко проявляется процесс разложения первобытнообщинного строя, протекавший в непрерывной борьбе как внутри племени, так и между племенами. Классовое расслоение общества привело к ликвидации родового строя, сформировалось рабовладельческое древнекитайское государство.

Наибольшего расцвета экономика рабовладельческой Индии достигла в VI—III вв. до н.э. Долины рек Инд и Ганг стали важнейшими земледельческими районами страны. Сеть ирригационных сооружений значительно увеличилась. У джунглей были отвоеваны большие площади и превращены в пахотные земли.

  Древняя Индия Индия – одна из колыбелей человеческой цивилизации. Развитии Индии происходит в результате нескольких периодов.

 Индия – одна из колыбелей человеческой цивилизации. Развитии Индии происходит в результате нескольких периодов.

I период — разложение первобытно-общинного строя и образование отдельных рабовладельческих государств (вторая половина второго тысячелетия до н.э.).

Древний Шумер и Вавилон Первые города-государства, в управлении которых участвовало народное собрание

Первые города-государства, в управлении которых участвовало народное собрание, появились именно в Месопотамии еще пять тысяч лет назад.

 Древний Египет Возникновение государственности в Древнем Египте началось в пятом тысячелетии до н.э.

Возникновение государственности в Древнем Египте началось в пятом тысячелетии до н.э. в результате разложения родового общества, с выделением родовой знати (старейшин и вождей) и последующим появлением рабства.

А разве не государство несет ответственность за то, чтобы у людей была возможность изучать права человека?

Ответ: Государства-члены Организации Объединенных Наций обязаны содействовать образованию в области прав человека во всех его формах.

Часто рассматриваемое в связи с экологическим образованием, образование в интересах устойчивого развития также подчеркивает необходимость формирования целостного представления о вопросах окружающей среды и развития. Термин «устойчивое развитие» вошел в обращение после Конференции ООН

Всеобщая декларация прав человека и Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах содержат ряд статей, которые являются ключевыми для понимания права на развитие, например, содействие социальному прогрессу и улучшению условий жизни, право на защиту от дискриминации, право на участие в государственных делах, право на достаточный жизненный уровень и право на свободное волеизъявление. Они также содержат право народа на социальный и международный порядок, при котором права и свободы, изложенные в Декларации, могут быть полностью реализованы.

Межкультурное образование

Межкультурное образование направлено на развитие взаимопонимания между культурами через рассмотрение сходств и различий между культурами и народами.

«Компас» предлагает различные упражнения в рамках темы «Участие» и «Культура и спорт», которые могут быть полезны преподавателям, работающим в сфере личного и социального образования.

Знание и понимание

На практике не должно быть никакого различия между образованием в области прав человека как процессом, с одной стороны, и как результатом, с другой.

Образование в области прав человека - процесс и результат

Используемые в «Компасе» ключевые образовательные подходы — такие, как обучение в сотрудничестве, участие и обучение через опыт — объединяются в одно целое в ходе выполнения упражнений и их обсуждения и последующей деятельности в целях создания процесса, который:

Обучение через опыт

Обучение через опыт является краеугольным камнем образования в области прав человека, потому что основные навыки и ценности в сфере прав человека — такие, как коммуникативность, критическое мышление, готовность защищать других

Участие

Участие требует создания благоприятной среды, которая помогала бы учащимся брать на себя ответственность за успех тех упражнений, которые они выполняют.

добровольным;

доступным для всех (в идеале);

организованным процессом с учебными целями; • основанным на участии обучающегося;

ориентированным на учащегося;

направленным на обучение жизненно важным навыкам и формирование активной жизненной позиции;

Образование в области прав человека в различных образовательных системах

Внеформальное образование

Внеформальным образованием называют процесс непрерывного обучения, при котором каждый человек приобретает позиции, ценности, навыки и знания под воздействием влияния и ресурсов образовательного характера в своей собственной среде и из повседневного опыта.

В специальном докладе Евробарометра за март 2008 года, озаглавленном «Отношение европейских граждан к окружающей среде», утверждается, что европейцы придают огромное значение экологии

Поблагодарить автора

payeer - P1040394788

capitalist - U10989124

capitalist - R10989122

 В 2009 году, в связи с 60-й годовщиной Совета Европы, состоялся молодежный форум по образованию в области прав человека «Учиться, жить, действовать в поддержку прав человека», в котором приняли участие более 250 участников в европейских молодежных центрах в Будапеште и Страсбурге.  Участники форума обратились с посланием к Комитету министров Совета Европы. В этом послании учасники подчеркивали принципы и потребности в ОПЧ в Европе, на основе:

Хартия Совета Европы о воспитании демократической гражданственности и об образовании в области прав человека

Выполняя свой мандат, особое внимание Комиссар уделяет образованию в области прав человека, исходя из того, что права человека могут быть обеспечены только тогда, когда люди информированы о своих правах и знают, как ими пользоваться.

Для государств-членов Совета Европы права человека означают не просто декларацию: будучи частью их законодательства, права человека должны быть неотъемлемой частью воспитания молодого поколения. Европейские страны внесли значительный вклад в важнейший правозащитный акт двадцатого столетия — Всеобщую декларацию прав человека

Поблагодарить автора

payeer - P1040394788

capitalist - U10989124

capitalist - R10989122

Всемирная программа ООН по образованию в области прав человека была принята в 2004 году в целях содействия развитию культуры прав человека.

По результатам анализ

Поблагодарить автора

payeer - P1040394788

capitalist - U10989124

capitalist - R10989122

 Образование в области прав человека - фундаментальное право человека

Права человека важны потому, что ни один человек не может выжить в одиночку, а несправедливости ухудшают качество жизни на личном, местном и глобальном уровне. То, что мы делаем в Европе, оказывает влияние на то, что происходит в других странах мира. Например, одежда, которую мы носим, может быть сделана с применением детского труда в Азии, а наследие европейской колониальной истории способствует возникновению политических и религиозных потрясений в Ираке, Сомали и Афганистане, в результате отчаявшиеся люди бегут оттуда, стучась в наши двери в поисках убежища.

Тренеры, фасилитаторы, преподаватели и другие эксперты в области образования в области прав человека, непосредственно работающие с молодыми людьми, склонны мыслить в контексте компетенций и методологии.

Образовательные программы и мероприятия, направленные на достижение равенства в человеческом достоинстве

Хартия Совета Европы о воспитании демократической гражданственности и образовании в области прав человека (2010)2 определяет его как образование

Что такое права человека?

Как люди могут пользоваться правами человека и защищать их, если они никогда этому не учились?

Кто следит за соблюдением прав человека?

Все мы должны за этим следить. Существуют законы, как национальные, так и международные, которые ограничивают свободу действий правительств в отношении своих граждан, но если никто им не укажет на то, что своими действиями они нарушают международные нормы, правительства могут безнаказанно продолжать нарушения.

Поблагодарить автора

payeer - P1040394788

capitalist - U10989124

capitalist - R10989122

Кто обладает правами человека?

Абсолютно все. Преступники, главы государств, дети, мужчины, женщины, африканцы, американцы, европейцы, беженцы, лица без гражданства, безработные, работающие, банкиры, лица, обвиняемые в совершении террористических актов, работники благотворительных учреждений, учителя, танцоры балета, астронавты...

Поблагодарить автора

payeer - P1040394788

capitalist - U10989124

capitalist - R10989122

Что такое «права человека»  Откуда они взялись ?

Права человека – это то, чем, согласно нормам морали, наделен каждый живущий в мире просто в силу того, что он - человек. Добиваясь реализации наших прав, мы обращаемся, как правило, к собственному правительству с позиций морали: так поступать нельзя, потому что это – вторжение в сферу моей морали и оскорбление моего личного достоинства. Никто,  ни человек, ни правительство, никогда не может отобрать у нас наших прав человека.

Поблагодарить автора

payeer - P1040394788

capitalist - U10989124

capitalist - R10989122

Виды кумовства

Вообще говоря, есть два типа кумовства: взаимный кумовство и правовое кумовство . Хотя они оба несправедливы, они служат разным целям, и мотивы, стоящие за ними, немного различаются.

Согласно Действительно, взаимный кумовство - это когда член семьи принимает должность из-за финансовых соображений, проблем с лояльностью, желания улучшить семейные отношения или культурных норм (т.е. кумовство было разрешено ранее).

Как избежать кумовства на рабочем месте

Установление четких ожиданий с помощью политики, практики и культуры — единственный способ показать всем вашим сотрудникам, что кумовство не является частью вашей компании или ее идентичности. Вот несколько рекомендаций, которые помогут вам выявить кумовство и вообще избежать его практики в вашем бизнесе.

Поблагодарить автора

payeer - P1040394788

capitalist - U10989124

capitalist - R10989122

Теория систем Людвига фон Берталанфи

Системная теория управления считает, что каждый бизнес представляет собой систему, очень похожую на живой организм, в которой происходит множество вещей, поддерживающих работу. Бизнес — это не только его генеральный директор, а человек — это не просто мозг. Человеку нужны другие его органы и другие ключевые особенности, чтобы жить. Чтобы выжить, бизнесу нужно больше, чем просто генеральный директор.

Бюрократическая теория Макса Вебера

Вебер создал бюрократическую теорию, согласно которой организация будет наиболее эффективной, если будет использовать

Административная теория Анри Файоля

Файоль разработал шесть функций управления, которые работают в сочетании с 14 принципами управления. В этой теории есть несколько основных идей, которые живут и сегодня, но вы редко найдете рабочее место, где соблюдаются 14 принципов Файоля.

Поблагодарить автора

payeer - P1040394788

capitalist - U10989124

capitalist - R10989122

Научная теория Фредерика У. Тейлора

Это классика. Научная теория Тейлора ставит несколько интересных вопросов, глубже погружаясь в эффективность рабочих процессов. Тейлор был инженером, и он экспериментировал различными способами, чтобы определить наиболее эффективные и действенные способы выполнения задач.

Поблагодарить автора

payeer - P1040394788

capitalist - U10989124

capitalist - R10989122

Что такое классическая теория менеджмента?

Классическая теория управления относится к самым ранним областям управленческих исследований. Он фокусируется на рациональности в принятии решений и эффективности организации. Категории и наиболее известные ранние участники классической теории управления следующие:

Понимание своих способностей может помочь в вашей карьере

Краткосрочные цели на рабочем месте

Постановка краткосрочных карьерных целей может помочь вам лучше реализовать свои профессиональные устремления, стать более продуктивным на рабочем месте и повысить общую удовлетворенность работой.

Поблагодарить автора

payeer - P1040394788

capitalist - U10989124

capitalist - R10989122

Примеры целей профессионального развития

Ниже приведены несколько примеров целей, которые вы можете поставить для дальнейшего профессионального развития:

Почему важны цели профессионального развития?

Постановка целей профессионального развития важна по нескольким причинам, в том числе потому, что они:

Преимущества современной теории управления

Современная теория управления

Поблагодарить автора

payeer - P1040394788

capitalist - U10989124

capitalist - R10989122

Теории управления на рабочем месте

Поиск теории управления, подходящей для вашего рабочего места, может полностью изменить рабочую среду к лучшему. В этой статье мы сосредоточимся на современной теории управления и на том, как ее сочетание достоверных данных и человеческих эмоций может стать эффективной моделью лидерства. Мы также рассмотрим другие теории управления и посмотрим, как они соотносятся с современной теорией управления.

Поблагодарить автора

payeer - P1040394788

capitalist - U10989124

capitalist - R10989122

Классические теории управления

В эпоху классического менеджмента были разработаны две основные теории:

Теория научного менеджмента

Теория административного управления

Научная теория управления в первую очередь приписывается Фредерику У. Тейлору (1856–1915), инженеру, который был известен своими усилиями по повышению эффективности производства. Согласно теории научного менеджмента, научный метод может быть применен к производству для повышения эффективности и производительности.

Поблагодарить автора

Поблагодарить автора

payeer - P1040394788

capitalist - U10989124

capitalist - R10989122

Что такое теория управления?

Теория управления пытается предложить один или несколько способов решения проблем «управления». «Управление» можно определить как:

Определение цели, планирование и организация вокруг цели, а также руководство и контроль усилий для обеспечения успешного достижения цели